Síntesis del agua

Semana5 martes SESIÓN 13	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Síntesis del agua

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:   • 32. Explica la importancia del análisis y síntesis químico como procedimiento • para establecer la naturaleza de la materia. (N2) Procedimentales: • 31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis, síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes elaborados. Actitudinales: • Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Matraz Erlenmeyer 250, ml, tapón de hule mono horadado, con tubo de desprendimiento y manguera de hule, cuchara de plástico, botella desechable de 2.0 litros. cuba hidroneumática. Sustancias: Ácido clorhídrico, zinc, dióxido de manganeso, peróxido de hidrogeno. Flama de cerillo. Didáctico: - Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Qué es la síntesis química?   ¿Cómo se sintetiza el agua?   Ejemplos de síntesis químicas   Modelo escrito de la síntesis químicadel agua   Modelo esquemático de la síntesis del agua Modelo computacional de síntesis del agua Equipo 1 4 6 3 5 2 Respuesta La síntesis es la unión de dos o más elementos para obtener nuevos compuestos. Comprende aquellos procesos de formación de compuestos de esqueleto hidrocarbonado que se llevan a cabo en medio acuoso. 1.- Cl + Na = NaCl 2.- H +H + O = H2O 3.-Ca + C + O + O + O = CaCO3(mármol)   Se juntan dos moléculas de hidrogeno y una de oxigeno. http://www.deciencias.net/proyectos/0cientificos/Tiger/paginas/Synthesis.html Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Procedimiento: - Llenar la botella desechable con agua. - Colocar la botella desechable, bocabajo dentro de la cuba hidroneumática. - Conectar la manguera de desprendimiento dentro de la boca de la botella. - Colocar un gramo de zinc en el matraz Erlenmeyer, agregar cinco ml. De ácido clorhídrico y tapar rápidamente con el tapón el matraz. - Recibir el gas desprendido dentro de la botella. 2/3 de la botella. - Colocar un gramo del dióxido de manganeso dentro del matraz Erlenmeyer, agregar cinco ml de peróxido de hidrogeno, tapar con el tapón y recibir el gas en la botella. - Tapar la botella conservándola boca abajo para el paso siguiente. - Colocar la botella horizontalmente sobre el banco, destapar y con cuidado aplicarle la energía calorífica. Observaciones: Describir lo ocurrido en cada paso del procedimiento. Acido clorhídrico  mas Zinc  produce hidrogeno mas cloruro de Zinc HCl  +  Zn   ----->     H2 + ZnCl2   Dióxido de manganeso mas peróxido de hidrogeno produce oxigeno mas acido mangánico MnO2  +  H2O2  --à  O2  + HMnO3 Oxigeno mas hidrogeno  produce agua O2  +  H2  ---->  H2O Conclusiones:   Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidadesmm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE    Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.